誰不曾年少輕狂？笑我初中年華，中二非常。
一個寒期，四個學生，一個奇蹟，一款遊戲。
想了好幾個標題，可以預見，有一個標題發出來應該要比現在流量要高，比如“我被一款文字冒險的小遊戲霸凌了”。但最終，感性戰勝了標題黨。我還是取了這個中二十足的標題，以紀念我這段有趣的遊玩經歷和曾經的那段中二歲月。
畢竟，拋開製作組在個別小遊戲和全成就（突破心魔！）對我這個老年人手速的霸凌，我還是很喜歡這個充滿青春氣息，又中二十足的故事的。
無論是關於霸凌剋制的討論，還是輕鬆詼諧讓人會心一笑的玩梗，亦或是中二十足的戰鬥，都讓我彷彿回到了那段難忘的初中時光。
看得出來，遊戲很青澀，但是毫無疑問，作爲視覺小說，一個月的創作時間，製作組的第一份答卷是在及格線之上的。更何況六塊錢的親民定價，如此可愛的立繪，還要什麼自行車？
最新消息：就在我寫稿找圖的時候發現，讓我破防的【突破心魔】成就達成條件由8s變成10s了。
昨天截的圖，成就還是8s，卡了我這個老年人好久，最終不得不使用禁忌作弊器-連點器才勉強拿下。
有時候真羨慕你們這些有手速的瘋子。——喻文州
現在改成十秒，全成就黨也能更好的拿到成就了。
而且製作組很聽取玩家的建議，優化了很多內容，比如通關後可以跳過小遊戲和提高了快進速度。（我在評論區都看到過這些建議。製作組真的都虛心接受了，並且做出了優化。）現在再玩這個遊戲的話體驗應該會好轉不少。（非常好的優化，讓已經全成就通關的我淚如雨下。）
作者也在黑盒發表了“會持續優化與修補那些問題”的帖子。
能聽取玩家意見，適當降低遊戲難度和成就獲取條件，並且持續更新，這點值得表揚，給你們點個大大的贊。
更新消息到此爲止。
接下來，將進入遊戲詳細的測評環節，我也會在詳細劇透部分，做出標註。未做出標註的部分，遊戲簡介基本上都會提到，文章有點小長，感謝你耐心地觀看。如果喜歡我的文章，也希望您可以點一個免費的贊，這對我非常重要，感謝。
一個寒假，四個學生，一個奇蹟，一款遊戲
一個帖子，六個標題，兩天時間，一篇測評。
與這個遊戲的相遇，要從我刷到的一個爆火的帖子說起，帖子中作者講述了他的故事，點贊量高達2.9w（截止發稿日）。
我發現這個帖子的作者，我之前還刷到過，是前段時間打算挑戰一個寒假，製作GalGame的那個帖主。他竟然真的成功把遊戲做出來了，很了不起。
我這也算是憑本事刷到後續了。
立Flag，限時完成任務這種事，我也經常幹。每次考試周的時候，考試前的那一晚，我都會立下極限的學習flag。
它既是我身體的極限，也是我不想掛科的執念。至於爲啥只有一個晚上？
別問！問就是根據二八定律：我80%的學科成績，很大概率取決於我最後20%的考前衝刺。（好孩子別學我。最後一天才死亡衝刺，傷身體doge）
一個晚上，一根筆，一個奇蹟，一具屍體。
一個寒假，四個學生，一個奇蹟，一款遊戲
《中專預備役》也是這樣的，它是一款由兩位高中生和兩位大學生用一個月的寒假時間，立下Flag，極限創作，製作出的關於抵制校園霸凌的文字冒險遊戲（GalGame）。
它講述了“陸雲傑”這位初中校園英雄，敢於反抗霸凌的喜劇故事。
遊戲內容包含視覺小說的基礎玩法和一些解密的小遊戲。除去一些失敗的小結局，這個遊戲總共包含三條劇情線，也就是上方畫面中，除了貼着創可貼的男主“陸雲傑”之外，畫面中的其他三位角色都是女主。（確信）
（白林丘：？？？）
果然是男同吧。
根據不同的選項，會有三個獨屬於她們與男主的獨立劇情故事（建議在每個選項前存檔），而三條劇情線都有一個統一的最終開放性結局。流程很短，但是結尾在一個我認爲很好的地方收住了，首尾呼應，讓人會心一笑。
但是由於時間成本的原因，三個角色的挖掘還是太少了，也沒有後日談，個人覺得還是比較可惜的。不過一個月能做出這種質量，已經相當不錯了。
而且初中嘛，本就是充滿遺憾的。
防劇透分割線！！防劇透分割線！！防劇透分割線！！
下面的篇章涉及大量劇透和遊戲玩法介紹，請謹慎觀看。如果你對這個遊戲感興趣，建議通關過一遍，再來看下面的內容。測評無法替代原作，體驗獨屬於自己。
友情提示：本文主觀意識強烈，純個人觀點。如有冒犯，是我錯了。正文在分割線後：
霸凌如洶湧，需修載人橋
校園霸凌，一個離我們很遠，又很近的詞彙。
在我上初中的時候，我確確實實目睹過校園霸凌。或大或小，施暴者不止學生，還有教職工和一些社會人員。
它們發生的地點往往是校內廁所，監控所不在的地方，亦或是學校之外，上學路上。
在大人眼裏小孩的小打小鬧，對於當時還是初中的我們來說，卻是件相當可怕的事情。
往往數十號人圍着兩個人，凶神惡煞地拿着甩棍，在外圍“站場子”。而霸凌者則在圈中施暴，毆打被霸凌者，被霸凌者被一大堆人圍着，不敢還手。
被霸凌者往往是班級裏邊緣人物，或學習成績優異，或學習差，不合羣。而霸凌者往往身強體壯，仗着自己所謂“江湖勢力”，以團隊孤立，辱罵，毆打被霸凌者。一旦有人想要幫忙，就會被一起孤立。學生人單力薄，無法反抗，而老師或者同學往往怕被捲入麻煩，只求自保，沒有精力去幫助被霸凌者。
在名爲效率的功利升學之中，這是不負責，卻也是無可奈何。
遊戲中有一段對霸凌的描述，我覺得還是寫的很不錯的。
霸凌就像一條洶湧流段，擋住了少數人的路。
多數人不願幫忙，因爲怕被捲入麻煩，只求自保。
到了對岸，他們最多爲困在河中的人發聲，鼓勵他們堅強，因爲他們自己還有別的路要走，無法回頭太久。
普通人精力和能力都有限，走過的路很少會再走一遍。
少數人被一次次衝散，互助建橋太難，光是站穩就已耗盡力氣。
他也給出了他的答案：
被霸凌的學生們需要一座橋，哪怕搖搖欲墜，走的人多了，也能修成堅固的巨橋。
陸雲傑想成爲修橋者，去用他的能力去對抗霸凌。
善良的笨蛋，卻勇於反抗，拯救他人
陸雲傑，一個不折不扣的笨蛋。
不愛學習，看書睡覺，上課打瞌睡。被老師稱爲“中專預備役”，是老師眼中的差生。
就連很簡單的兩點之間“線段”最短都答不出來。
話說，也沒給我正確選項啊！
他不是學習的料，卻有着很多人沒有的品質，那就是勇敢。他勇於反抗，拯救被霸凌的人。
身爲初中生的他，在一次偶然間，目睹了同班同學鈴雨的被霸凌現場。
他在出手相助之後，雖然幸運逃脫，但還是被霸凌團體記恨於心。
而就在他即將被霸凌團隊暴揍的危急時刻，他手中的吊墜發出了光芒，賦予了他“減緩時間”的超能力。（後面結尾彩蛋也提到了是吊墜是以太元素（感覺是作者爲以後的作品而做的設定），不同的人使用它有不同的能力，陸雲傑的能力是減緩時間，代價是使用之後身體會負荷，流血不止。）
沒錯，這個校園喜劇還帶一點科幻的非日常要素。
不是，哥們，你這麼帥啊。
憑藉這股力量，陸雲傑踏上了對抗校園霸凌的道路。
被稱爲中專預備役的我也要向霸凌者重拳出擊！
從超能力的設定可以看出故事整體還是一個有些科幻元素的校園輕喜劇。這也是我起這個標題的原因。
輕鬆愉快的文風和可愛的畫面搭配的很好，音樂應用也很不錯。作爲校園輕喜劇來看，質量還是不錯的。整體故事有着一股中二的瘋感，玩梗超多。看到一些梗，我也會會心一笑。
比如數學老師的“前進！前進！前進！不擇手段地前進！”
數學老師，我知道的，老維德了。
遊戲一個場景的設計還能和之前的梗呼應上。比如說這部分解密的常規解法是算出走法，根據數字順序從大到小，走相應的方向，離開夢境。
四個動作爲一個循環。老師在左上角，GO暗示小彩蛋。
但是你卻可以選擇聽取老師之前的話語：不擇手段地前進。然後就會遇見數學老師。
數學老師變成了道具。
還會跳成就。這個設計很有意思。
還有這段圍繞“我是基佬脾氣炸”的個性標籤”的劇情設計，我覺得非常棒，真的把那個時候，學生之間的玩鬧和那時候懵懂的氛圍自然而然的表現出來了，還很搞笑，各種伏筆串的也很好。
這段真的笑死我了。
大量梗的設計可以看出編劇和遊戲製作者是沒少衝浪的。
好臭的密碼。
有畫面了。
這種輕鬆玩梗的文風，它一定程度上弱化了霸凌的沉重，讓故事變得輕鬆，也能增加了故事的容錯，彌補了敘事的瑕疵。
沒錯，在我看來，遊戲中一些段落的細節描寫，還是存在些許的稚嫩。部分劇情的轉折和銜接也還是存在一定的問題，我的思緒會在一些時候斷掉，有些伏筆的設計也有點強行。
就比如說，我個人覺得槽點很大的一個部分就是老師的水杯被男主落在那裏那段。我當時壓根沒注意這個伏筆。還疑惑：水杯？打完水不是還回去了嗎？
我下意識認爲男主是打完水纔去告狀的。正常人都會這麼做吧。總不能老師剛拜託你打水，不去打，把水杯落在那，就直接心大的去跟班主任告狀吧？而且，忘了打水也就算了，就這麼接着上課啊。杯子不還啊！
你別笑了哥們，水杯呢？救一下啊。
這就導致後面老師讓男主去取水，我都蒙了：啊？水杯還拉在那了？老師都放學了纔想起來？她之前就不喝水嗎？什麼任務型NPC？這個伏筆的設計我個人認爲有點糟糕。
並且，之後男主因爲害怕霸凌者，不敢離開辦公室，但他又不得不去幫老師取水杯，這個我理解。但是就在他取水杯的途中，他明知道霸凌者正在盯着自己，又要大喊，暴露自己。
而大喊也就算了，被人圍了，既然大喊能引來霸凌者，你們聲音這麼大，老師還能聽不見嗎？就算老師再怎麼不管，一些初中生還能在老師眼皮子底下，在學校光明正大的揍人嗎？數學語文老師哪去了？這真的合理嗎？
我知道男主是笨蛋，但他也不該是傻子吧。
當時我就有點蚌埠住了，有點勸退，但是隨着我繼續玩，也就看到了超能力和中二十足的戰鬥，並且隨着故事的發展，整個劇情在那種輕鬆氛圍的展開。
我忽然意識到這只是個輕喜劇，我是不是有點過於較真了？
畢竟，我在看龍珠的時候也是能夠接受孫悟空放走一些無惡不作的壞蛋的，哪怕這些壞蛋剛剛殺死了孫悟空的夥伴。我也思考過原因，在龍珠那種可以一次次復活人的輕喜劇背景下，在那個輕鬆搞笑的氛圍中，是會淡化了這種劇情不合理的。
如果這只是箇中二的輕喜劇，我又何必那麼在意劇情細節的不合理呢？
這也是輕鬆文風帶來的好處，它增加了故事的容錯，彌補了敘事的瑕疵。
當然，既然它是中二的輕喜劇，我也就得給它搭配中二的標題，我甚至都想好了這個輕喜劇的完整標題：被稱爲中專預備役的我意外覺醒超能力，組織超強夥伴向霸凌者重拳出擊！
我也不知道啊，他們喊着什麼“友情啊”，“羈絆啊”，“未來啊”，就衝過來了，然後我就輸了。
你看，加上這些標題是不是就變得合理多了(｡◕∀◕｡)。
我怎麼好像能看到我的顏文字。
（當然說是這麼說，我還是希望製作組在之後的作品裏可以好好打磨下劇情，劇情合理是畢竟還是敘事的基礎。看你們“我是基佬脾氣炸”那段做得多好。認錯人的伏筆，周圍眼神的伏筆，還有偏男性的巧妙立繪的設計，這一切結合起來，巧妙自然也很讓人捧腹大笑。）
我被一款文字冒險的小遊戲霸凌了
到了小遊戲部分，這部分有精心設計，很有趣的小遊戲，但也有一些不太友好的小遊戲，至少是不適合視覺小說的一些小遊戲。
有些設計充滿了對我這個老年人的霸凌，引用評論區的一句話：有些小遊戲玩起來比看霸凌情節還要火大。
（當然，前文提到，一些小遊戲的設計，製作組也在反思，也承諾會改善玩家的體驗，並且隨後會持續更新，這點應該是會改善的。）
這裏列出幾個我認爲值得說一說的小遊戲的點。
有一個場景，那個釣魚竿第一時間真沒找到，還是有點不明顯。
潤滑油的設計倒是挺有新意的。本以爲是個用不到的道具，純粹用來玩梗，沒想到最後還真能用到。可以體會到製作組滿滿的惡趣味。(͡ ͡° ͜ つ ͡͡°)
你甚至可以在文字遊戲裏練習拉槍線。
年輕，就是好啊，手速快，羨慕。
流水線手速考驗（這個成就我是用連點器過的。）
手速考驗（這個成就我玩的時候要求8s內打破鎖，我拿連點器作弊過的，現在變成10s了。）
個人給製作組的一些小建議：（疊甲：該建議具有強烈的主觀意願）
作爲第一款遊戲來說，在一個月的創作時間下，毫無疑問，你們的遊戲是在及格線之上的。
可以看出作者滿滿的野心和許多有趣的想法，也期待你們以後的表現。
但是個人認爲，既然你們這次選擇做文字冒險遊戲，就應該以劇情爲主，小遊戲爲輔。
有趣的小遊戲固然可以爲遊戲增光添彩，但是一旦小遊戲做的糟糕，反而會影響遊戲的整體體驗和評價。
畢竟我都玩文字冒險遊戲了，就想好好癱着，點點鼠標或者鍵盤，享受享受劇情。
你不能讓我玩個視覺小說還正襟危坐，用鼠標拉槍線，猛點做流水線吧！
當然，如果可以適當降低一部分小遊戲難度，完善一點劇情上的bug，這種小遊戲的調劑效果還是非常不錯的。
我也相信如果改進到位，這個遊戲的評價還能再上升一個大臺階。
當然，我也理解作者想要給自己的遊戲設計一些有難度的成就。所以這裏，我有一個關於心魔成就的小建議，也能滿足作者的一些難度需求（沒錯，又是這個讓我破防的成就，我提了好幾次，還是太在意了。）
那個相關的小遊戲不是有個記錄時間的功能嗎？你可以設定在我多少秒內點完以後，就像那個數學老師的成就一樣，彈出一個獎盃。或者給我一個跟主線和成就無關的道具，把這些當做一種額外獎勵。
獎盃本身就是一種正反饋。也是相當於彩蛋一樣的東西。它既能讓想要挑戰的玩家挑戰一下，也不會影響其他玩家的遊戲體驗。
畢竟，並不是所有的全成就玩家都想要這麼難的成就。
當然，以上僅爲個人建議。作爲遊戲製作人，聽取意見固然重要，但我還是希望你們能夠有自己的新創意和更好的解決方案。
這個遊戲我總體還是很滿意的，裏面三個角色的塑造和三條劇情線的設計我都很喜歡，我也希望製作組的下部作品可以做得更好，期待。（話說，會做三個角色的後日談嘛？）
勇敢戰勝霸凌，激情改變人生！
在故事的結尾，陸雲傑打敗了霸凌團體。用他的勇敢戰勝了霸凌，讓學生的生活回到了正軌。
同學們學會了求助，懂得了反抗。
白林邱也完成了《中專預備役》的創作，用他喜歡的遊戲證明了自己，成爲了家人眼中的出息孩子。
這篇長長的文章也即將寫到尾聲，測評也將數行之後迎來屬於它的終點。
這篇文章，終將迎來屬於它的結尾。
那麼，寫點什麼好呢？
我忽然想起了付航說過的一段話：
在他高考成績失利以後，只夠能上大專的他覺得他完蛋了，他的人生結束了。
但他爸告訴他：
“不，孩子，你才十八歲，你的人生纔剛剛開始。”
雖然在學歷上，付航是大專學歷，跟中專一樣被很多人歧視，但他不是廢物，他有自信，有信念，有激情。也發出了十分耀眼的光芒。
因爲他有激情，而激情可以改變人生！！
Passion！！！！
批評，歧視，打壓，這僅僅只是別人的看法，只是別人貼給我們的標籤。不要被學歷歧視和各種消極的想法壓垮，人生很長，路還很遠，一切都來得及。
只要找到自己喜歡和認爲對的事情，每個人都有屬於自己的價值，每個人都可以發光發熱！
正如白林邱說的：
你不能改變別人的看法，但可以改變你的。
所以，曾經中二的少年，還請前進！前進！前進！不擇手段地前進！！
只要找到目標，不斷向前，終有一天，你會發出屬於自己的光。
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